SCHNEIDER, Robert. Zur Relevanz der Bildsamkeit für inklusionspädagogische ‚Grenzfragen‘ – ein bildungstheoretisches Plädoyer für die Unteilbarkeit pädagogischer Theorie und Praxis.
Zeitschrift für Inklusion,
[S. l.], n. 1, 2017.
Disponível em: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/347.. Acesso em: 18 jul. 2025.