SCHNEIDER, R. Zur Relevanz der Bildsamkeit für inklusionspädagogische ‚Grenzfragen‘ – ein bildungstheoretisches Plädoyer für die Unteilbarkeit pädagogischer Theorie und Praxis. Zeitschrift für Inklusion, [S. l.], n. 1, 2017. Disponível em: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/347. Acesso em: 17 okt. 2021.