ZENKE, C. T. Schule als inklusiver Raum? Zum Verhältnis von Schularchitektur und inklusiver Didaktik am Beispiel der Laborschule Bielefeld. Zeitschrift für Inklusion, [S. l.], v. 1, n. 4, 2017. Disponível em: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/441. Acesso em: 17 okt. 2021.