SIMON, T. Inklusionsorientierte individuelle Förderung im Unterricht im Spannungsfeld differenzbezogen-positiver und normbezogen-negativer Einstellungen zu Heterogenität. Zeitschrift für Inklusion, [S. l.], n. 3, 2019. Disponível em: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/511. Acesso em: 27 okt. 2021.