HINZ, A.; KRUSCHEL, R. Educational Governance als ‘Diagnose-Instrument’ für die Analyse eines Projekts zur Etablierung inklusiver Entwicklungen. Zeitschrift für Inklusion, [S. l.], n. 3, 2012. Disponível em: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/55. Acesso em: 27 okt. 2021.