ROSEN, L.; SEHNBRUCH, L.; WERKER, B. Herausforderungen der theoretischen Anschlussfähigkeit der sogenannten Neuen Autorität an die didaktische Grundlegung und das Rahmenkonzept der „Heliosschulen – Inklusive Universitätsschulen der Stadt Köln“. Zeitschrift für Inklusion, [S. l.], n. 2, 2020. Disponível em: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/568. Acesso em: 27 okt. 2021.