Rosen, L., Sehnbruch, L. und Werker, B. (2020) Herausforderungen der theoretischen Anschlussfähigkeit der sogenannten Neuen Autorität an die didaktische Grundlegung und das Rahmenkonzept der ‚Heliosschulen – Inklusive Universitätsschulen der Stadt Köln‘, Zeitschrift für Inklusion, (2). Verfügbar unter: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/568 (Zugegriffen: 24Oktober2020).