[1]
R. Schneider, “Zur Relevanz der Bildsamkeit für inklusionspädagogische ‚Grenzfragen‘ – ein bildungstheoretisches Plädoyer für die Unteilbarkeit pädagogischer Theorie und Praxis”, ZfI, no. 1, Apr. 2017, Accessed: Jul. 23, 2024. [Online]. Available: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/347