[1]
L. Rosen, L. Sehnbruch, und B. Werker, Herausforderungen der theoretischen Anschlussfähigkeit der sogenannten Neuen Autorität an die didaktische Grundlegung und das Rahmenkonzept der ‚Heliosschulen – Inklusive Universitätsschulen der Stadt Köln‘, ZfI, Nr. 2, Juni 2020.