1.
Schneider R. Zur Relevanz der Bildsamkeit für inklusionspädagogische ‚Grenzfragen‘ – ein bildungstheoretisches Plädoyer für die Unteilbarkeit pädagogischer Theorie und Praxis. ZfI [Internet]. 9. April 2017 [zitiert 27. Oktober 2021];(1). Verfügbar unter: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/347