Wilke, Yannik, and Tim Lukas Schmidt. “Schüler*innenfeedback Als Bestandteil Einer Neuen Leistungskultur Im Mathematikunterricht – Divergierende Überzeugungen Von Lehrkräften in Sekundarstufe”. Zeitschrift für Inklusion 19, no. 3 (September 29, 2024): 155–171. Accessed November 6, 2024. https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/809.