Displace Marilyn Monroe – Eine qualitative Studie zu Partizipation und Wahrnehmung im Kontext eines inklusiven Musiktheaterstücks

Autor/innen

  • Kristin Langer

Schlagworte:

Teilhabe / Partizipation, Behinderung, Menschen mit Behinderung als Künstler*innen, Wahrnehmungsänderung, inklusive Kulturprojekte, Musiktheater

Abstract

Der vorliegende Beitrag gibt einen Einblick in eine qualitative Studie zu subjektiv empfundenen Wahrnehmungen von Beteiligten und Rezipient*innen im Rahmen des inklusiven Musiktheaterstücks Displace Marilyn Monroe. Ausgelotet werden Chancen sowie Risiken in Bezug auf die gesellschaftliche Akzeptanz von Menschen mit Behinderung, die gemeinsam mit ihren nicht behinderten Kolleg*innen als gleichberechtigte Künstler auf der Bühne agieren. Diese Theaterinszenierung mit Menschen mit und ohne Behinderung versteht sich so als ein „Ort des Sehens“ (vgl. Siebers 2012, 16). Nach einem Einblick in diese Theaterszene liegt der Fokus auf der Darstellung der Partizipation von Menschen mit Behinderung als Künstler*innen und der Deutung des Begriffes Partizipation im Kontext des Theaters. Aus den Erfahrungen des Dortmunder Modells Musik (DOMO: Musik), einem inklusiven Kulturprojekt, ist das Ensemble I CAN BE YOUR TRANSLATOR und mit ihnen das Musiktheaterstück Displace Marilyn Monroe entstanden, die beide vorgestellt werden. Ausgewählte Ergebnisse der Studie machen transparent, welche Erfahrungen in inklusiven kulturellen Projekten zum Ausdruck kommen und wie diese interpretiert werden können. Es wird der zentralen Frage nachgegangen: Konnten durch das Erleben des Musiktheaterstücks Displace Marilyn Monroe Prozesse des Überdenkens in Bezug auf die Wahrnehmung von Menschen mit Behinderung in Gang gesetzt werden?

Autor/innen-Biografie

Kristin Langer


Kristin Langer, (cand.) BA Rehabilitationspädagogik, Studienschwerpunkte: Theorie der Pädagogik und Rehabilitation bei Behinderung

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Veröffentlicht

2015-02-04

Zitationsvorschlag

Langer, K. (2015). Displace Marilyn Monroe – Eine qualitative Studie zu Partizipation und Wahrnehmung im Kontext eines inklusiven Musiktheaterstücks. Zeitschrift für Inklusion, (4). Abgerufen von https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/245

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