Schlüsselqualifikationen pädagogischer Professionalität in inklusiven Schulentwicklungsprozessen

  • Claudia Löwe
Schlagworte: pädagogische Professionalität, Inklusion, Schulentwicklung, Beratung, Reflexion, Schule

Abstract

Pädagogische Professionalität erlangt in der Diskussion um inklusive Schulentwicklungsprozesse neue Bedeutung. Mit dem Ziel wichtige Elemente auf dem Weg zur Entwicklung eines systemisch-reflexiven Professionalitätsverständnis im inklusiven Schulkontext anzusprechen, werden Fragen des Wandels pädagogischer Professionalität, die Chancen reflexiven Denkens und Handelns und die Möglichkeiten der Etablierung einer reflexiven Beratungskultur skizziert.
Veröffentlicht
21.01.2014
Zitationsvorschlag
Löwe, C. (2014). Schlüsselqualifikationen pädagogischer Professionalität in inklusiven Schulentwicklungsprozessen. Zeitschrift Für Inklusion, (4). Abgerufen von https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/198
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Artikel