Fachdidaktik des inklusiven Deutschunterrichts

Eine praxeologische und fachwissenschaftliche Perspektivierung von Vermittlungs- und Aneignungsprozessen

Autor/innen

  • Anja Hackbarth Johannes Gutenberg-Universität Mainz
  • Anja Müller Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Schlagworte:

Deutschdidaktik, Inklusion, Grammatikunterricht, Praxeologie, dokumentarische Methode

Abstract

In diesem Beitrag wird eine praxeologische Analyseeinstellung für die Begründung einer empiriebasierten Didaktik des inklusiven Deutschunterrichts entfaltet, wobei im Anschluss an den sozialwissenschaftlichen Inklusionsdiskurs die habitualisierten Strukturen und Praktiken fachlicher Vermittlungs- und Aneignungsprozesse in heterogenen Lerngruppen ins Zentrum der Aufmerksamkeit gerückt werden. Entlang der empirischen Analyse einer Aufgabenbearbeitung in einem formal inklusiven Grammatikunterricht wird konkretisiert, wie dieser Analysefokus für die Konzeptionierung einer inklusionsorientierten Deutschdidaktik genutzt werden kann.

Autor/innen-Biografien

Anja Hackbarth, Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Anja Hackbarth ist Juniorprofessorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulforschung/Inklusion an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Inklusion/Exklusion, Behinderung und Ungleichheit, fachliches Lernen, raumbezogene Schulforschung und Professionalisierung für inklusive Bildung.

Anja Müller, Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Anja Müller ist Universitätsprofessorin für Spracherwerb und Sprachdidaktik des Deutschen an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind u.a. der Erst- und Zweitspracherwerb, sprach(en)vergleichender Grammatikunterricht und sprachliches Handeln von Lehrkräften im Unterricht.

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Veröffentlicht

2021-09-09

Zitationsvorschlag

Hackbarth, A., & Müller, A. (2021). Fachdidaktik des inklusiven Deutschunterrichts: Eine praxeologische und fachwissenschaftliche Perspektivierung von Vermittlungs- und Aneignungsprozessen. Zeitschrift für Inklusion, (2). Abgerufen von https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/633

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Rubrik

Artikel