Jahrgangsübergreifender und inklusiver Unterricht in der Praxis

  • Miriam Sonntag
Schlagworte: Inklusion, Jahrgangsübergreifendes Lernen, Schulentwicklung, Gemeinsames Lernen, Individuelles Lernen, innere Differenzierung, Kooperatives Lernen, Partizipation

Abstract

Ein Ansatz inklusiver Unterrichtsgestaltung stellt das Lernen in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen dar. In Anlehnung an den Schulentwicklungsprozess der Römerstadtschule in Frankfurt am Main, hin zu einer inklusiven und jahrgangsgemischten Schule, werden in diesem Artikel zentrale Elemente aus der Unterrichtspraxis dargestellt.
Veröffentlicht
08.06.2012
Zitationsvorschlag
Sonntag, M. (2012). Jahrgangsübergreifender und inklusiver Unterricht in der Praxis. Zeitschrift Für Inklusion, (1-2). Abgerufen von https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/67
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